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湖北省2026年高等教育（研究生）
国家教学成果奖总结报告
成果名称 |
三端联动 双向协同：地方高校生科类研究生科教产教螺旋融合育人模式创新实践 |
完成人姓名 |
何玉池 吴 姗 张冬卉 李爱涛 陈明周 黄裕钊 覃先武 赵 鹏 杨世辉 江正兵 张 彦 彭雄波 魏子贡 罗 盼 |
完成单位名称 |
湖北大学 安琪酵母股份有限公司 武汉大学 |
完成时间 |
2026年06月17日 |
一、成果背景
研究生教育是培育高层次人才和释放人才红利的主要途径，生命科学研究生实践性、产业关联性突出。为顺应国家生物产业发展需求，需优化培养模式，统筹学术创新与产业育才，实现教育-人才-产业链的有机衔接，匹配市场需求，实现学生高质量就业与区域经济发展双赢，确保教育供给与市场需求同频（图1）。
2020年教育部等部委《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》提出：引导研究生培养单位办出特色、办出水平，提升研究生教育服务国家和区域发展能力。国家《“十四五”生物经济发展规划》明确指出：要着力做大做强生物经济，使其成为推动我国高质量发展的强劲动力。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出前瞻布局生物制造等未来产业。湖北大学作为省部共建重点地方综合性大学，瞄准国家战略，积极布局生命科学发展新领域，主动服务湖北生物经济发展需求，培养一大批引领技术突破的生物学高层次人才是应尽职责和使命。
生物制造是国家 “十五五” 重点前瞻产业，湖北正打造全国生物经济先行示范区，亟需卓越生物创新人才。湖北大学为省部共建一流省属高校，生命科学学院办学九十余年，2006 年获批生物学硕士点、2011 年获一级博士点，建有博士点与博士后流动站。2018 年省部共建生物催化与酶工程国家重点实验室获批建立，学科实现跨越式发展；2022 年生物学入选省级一流重点建设学科，学校同步成为省级卓越工程师联合培养单位。2023 年学院牵头省级研究生教改项目，依托多个国家级、省级科研平台持续深化研究生培养模式改革。
地方高校生科类人才培养难以匹配产业需求，湖北大学自 2006 年开展二十年改革，学校持续推进生科类研究生培养改革。依托湖北省重点学科（生物学）建设项目，与安琪酵母股份有限公司、武汉大学等单位合作，搭建科教产教融合育人模式，打造校地产业人才联动范式。融合武汉城市精神育人，获评党建标杆院系，育人方案可复制，示范引领作用突出。实践表明该成果在全国生科类研究生培养中产生了极强的引领和示范作用，得到社会各界广泛认可。
图1. 研究生培养改革整体方案
二、成果简介
我校生科研究生硕士占比超八成，专硕超六成。学校自2006年依托省级重点学科开展培养改革，生物学先后获评省内一流建设学科。2018年生物学入选湖北省“国内一流学科建设学科”，2022年生物学入选湖北省属高校“一流学科重点建设学科”。经近20年持续探索，确立了“聚焦战。历经二十年探索，形成价值引领筑根基 、学科建设强内核、 产业聚焦明方向、 产教联盟育人才”的四位一体培养新模式，立足产业需求育人，深度融合科创与产业创新。
1. 理念与路径
针对地方高校生科类研究生培养与产业适配不足、人才供给精准度不强等难题，学校立足价值、学科、学者三大文化育人，破解学生专业志趣弱、内生动力不足问题；通过“三端联动”搭建多主体研究生培养矩阵，突破传统校企合作“点对点”的局限，构建了多主体、全链条的研究生培养共同体；通过“科教-产教”螺旋融合破解协同壁垒提升育人质效，创新“概念验证-中试验证-产业验证”三段递进式实践实训模式，补齐产业实训短板。历经二十余年探索，确立了“ 聚焦战略需求、扎根生物产业、共融共创共长”的人才培养新理念，打造“价值为魂、学科为核、产业为向”三位一体育人路径。
2.亮点与影响
2018年生物学获批省属高校一流学科重点建设学科，2022年入选湖北省国家“双一流”建设学科（湖北省属高校仅4个学科入选），2026年生物学软科排名跃升至34位（前14%）。师资队伍人才荟萃，拥长江学者、杰青等国家级人才20余人、省级人才110余人，形成学科与人才互促闭环。对接湖北生物产业基地，依托多个国家级、省级创新平台参与国家及省级实验室建设。研究生就业率超 95%，七成毕业生留鄂就业，斩获iGEM 金奖、“挑战杯”特等奖等国内外竞赛奖项 100 余项，产出多篇顶刊论文（《Nature》2篇、《Cell》2篇、《Science》1篇）、190 余项专利，三十余名毕业生创业。相关改革成果获央视等二十余家媒体报道，向全国五十余所高校分享育人经验。成果得到了邓子新院士、金梅林院士、张献龙院士的高度肯定。
三、主要解决的教学问题
当前，地方高校生科类研究生培养面临三重结构性困境急需解决。
1.破解学生端“专业意志不坚、职业定位不清”的双重困境
地方高校生物类研究生招生规模持续扩大，而学术通道相对收窄，就业多面向中小微企业。迫切需要引导研究生将专业兴趣夯实为专业意志，清晰定位职业发展。
2.破解培养端“科教产教融合不紧、校企校地融合不实”的协同壁垒
生物行业技术门槛高，产业实战场景供给不足，“循序渐进、逐级提升”的链式实训体系不健全，难以满足行业对卓越应用型人才的现实需求。
四、成果的主要内容
1.以“价值、学术、学者”文化厚植育人根基，增强研究生使命感
① 以“敢为人先、追求卓越”的城市文化铸魂育人
谨记校训，秉持湖大人艰苦奋斗、知行合一、科学严谨的“习坎”精神。依托 “英雄的武汉”城市精神构建文化育人体系。以全国党建工作标杆院系等为抓手，依托全国研究生党建样板支部等，将湖大一代代生科师生先进事迹转化为育人资源，引领价值塑造。
②以“求实创新、协作奉献”的学术文化锤炼使命责任
传承生物学求真治学传统，践行有组织科研。2009年开始打造湖北大学国家大学生文化素质教育基地核心品牌“思睿讲坛”，邀请金梅林院士、李家洋院士等六十余位顶尖专家讲学。创办研究生“生生不息”学术社团，搭建竞赛平台，筑牢研究生对产业战略价值的认同。
③以“师德为锚、初心为炬”的学者文化滋养治学底色
将“全国高校黄大年式教师团队”、全国模范教师、全国先进工作者、全国青年五四奖章获得者等组建模范导师团队，通过“导师面对面”的促学交流、行业产业论坛的脑力激荡，打通思想引领与就业赋能闭环，系统性筑牢研究生科技报国职业信念（图2）。
图2. 研究生使命感和责任感培养方式
2.“三端联动”搭建育人矩阵，“科教-产教”螺旋融合提升育人质效
①三端联动，构筑多主体共融育人矩阵
构建校地、校企、校校三方协同体系：联动区域打造全链条创新生态；联合安琪酵母等龙头企业搭建育人平台，实行双主体培养；依托武大帮扶，共享3个国家重点实验室、互通人才与培养体系，全方位提升研究生培养质量。
②科教-产教螺旋融合，提升创新能力与产业意识
以湖北生物产业需求为牵引，构建螺旋融合育人体系。科教融合夯实创新底座：依托各级高层次人才与多单位共建国家级平台夯实科教根基。产教融合赋能产业迭代：联合安琪集团等龙头企业攻坚技术强化产教实训。螺旋融合打造协同样板：形成科教、产业、育人循环闭环。近五年孵化 16 家生物企业，横向经费近 4 亿元，服务 200 余家企业，建成协同发展特色样板（图3）。
图3. 深化“科教-产教”螺旋融合形成人才培养共同体
3.创立了“概念验证-中试验证-产业验证”三段递进式的实践实训育人体系，提升产业训练系统性
①依托概念验证-中试验证提升解决产业问题的实践能力。
依托湖北省合成生物学概念验证中心，联动国家级中试平台、省级现代产业学院等，搭建 “技术验证-工艺优化- 产业适配” 全链条服务体系。
②构建真实场景-产业验证凸显实战检验
打造自主创办、入股共建、技术赋能三类科研成果转化模式，整合 40 余个研究生工作站、5 个国家级科技小院等，搭建校园实验 - 园区实训 - 产业实战”三段式实训育人体系，教育链、人才链、产业链与创新链协同赋能，为生物产业发展输送优质人才。
4.搭建科技服务新场景：整合40余家研究生工作站与实践基地，搭建校企直通科技服务模式，以服务社会需求推进研究生教育改革。依托横向课题、成果转化搭建科研实践平台，让研究生打通校企创新链路，强化科技服务能力。江正兵教授牵头获得的成果“高效复配纤维素酶创制关键技术与应用”湖北省科学技术进步一等奖。团队依托 2 个省级科普基地及5 个国家级科技小院开展科普传播，研究生全程承担2024武汉种博会志愿服务（图4，图5）。
图4.研究生志愿者为2024年武汉市种业博览会提供全部志愿服务
图5.科技小院为人才培养助力
五、成果创新点
1.培养理念创新：确立了“ 聚焦战略需求、扎根生物产业、共融共创共长”的人才培养新理念
摒弃单一学术导向，立足生物产业竞争需求，树立资源、项目、校企三方共融育人理念，推动研究生转型产业骨干，实现科教人才深度融合。
2.培养机制创新：创建了“校地.校企.校校”三端联动的研究生长效协同培养新机制
突破传统校企合作“点对点”的局限，构建了多主体、全链条的研究生培养共同体。校地端打通“基础研究-中试-产业化”的政策通道，校企端打通“双师共育-课程共研—成果共享”的育人通道，校校端打通“平台共享-人才互通-协同研究”的资源通道。三端联动形成“1+1+1>3”的倍增效应，解决了“合而不融、融而不深”的结构性难题，形成研究生长效协同培养机制。
3.培养路径创新：构建了“ 价值为魂、产业为向、学科为核”三位一体育人新路径（图6）
图6. “三位一体”研究生育人新路径
价值引领筑根基：将“英雄的武汉”城市精神转化为独特的价值育人资源，结合思睿讲坛、黄大年团队等是实现价值文化铸魂，强化科技报国信念，为全国地方高校提供了“在地文化赋能人才培养”的可复制范式。
学科建设强内核：以一流学科建设筑牢学科育人根基（全国排名35名、湖北省重点建设一流学科），强化酶智能智造、细胞工厂等优势方向，构筑 “特而强” 的学科集群。做强特色优势方向，整合各级重点实验室与优质师资，提升研究生创新实践能力，以学科优势支撑高质量育人。
产业聚焦明方向：科教融合筑牢创新根基，依托科教、产教、螺旋三重融合对接产业需求，联合龙头企业搭建创新联合体与产业学院，构建三阶实践育人模式，实行四方共享双导师机制，打通校企双向赋能，依托各类产业活动增强研究生产业服务能力。通过参加“荆楚院士行”“湖北省农业博览会”等，提升服务产业的综合能力。四科并举融合培养提升研究生职业发展力发表于《光明日报》（图7）。
图7.四科并举融合培养提升研究生职业发展力
六、成果的推广应用效果
（1）研究生就业质量显著提升，有力支撑湖北生物经济做大做强
① 研究生就业核心竞争力持续提升。
近五年学院研究生就业率稳定95%以上，2022 年达 100%（图8）。研究生斩获百余项国内外竞赛大奖，含多项 iGEM 金奖、挑战杯特等奖；累计发表高水平论文 250 余篇，其中顶级期刊论文《Nature》2篇、《Cell》2篇、《Science》1篇，高水平论文数逐年上升。联合武大协同发文近10篇，授权发明专利190余项，多人参与斩获省级一等奖（图9）。研究生培养模式及创新创业能力培养得到中科院院士邓子新、中国工程院院士金梅林及美国科学院院士等的高度评价及认可。教育部及省级领导多次指导生物学一流学科建设及人才培养情况，充分肯定一流学科建设成效。
图8. 2020-2025年博士和硕士就业情况
图9. 2015-2025研究生发表高水平论文
②研究生服务需求贡献卓著，实现对湖北生物经济发展的有力支撑
研究生培养深度对接湖北三大生物产业基地，建成湖北卓越工程师培养学院及省、校级研究生工作站 40 余家，超 70% 研究生留鄂生物行业就业，支撑安琪酵母、武汉生物等龙头企业发展，近五年企业成为研究生主要就业渠道（图10，图11）。学校获批国家生物制造中试平台、省级合成生物智造产业学院，联合企业搭建创新联合体，校企共育实践硕士近百人。累计孵化 16 家生物制造企业，三年落地 200 余项成果转化项目；2020-2024 年横向经费近 3 亿元（图12）。杨世辉教授等师生攻坚核心技术、自主创业，30 余名毕业生投身创业，相关成果创造近千亿元经济效益。
图10.2020-2024博士生就业分布
图11.2020-2024硕士生就业分布
图12 .2020-2024纵向和横向科研经费
（2）生物学学科建设固本强基，全面助推湖北生物经济创新突破
生物学学科提质进位成效突出，全国排名从103名升至2025年35名，合成生物学综合实力稳居全国第一方阵。学校依托学科优势，将平台、科研成果转化为研究生育人资源，联动40余家校企组建省级合成生物产业技术创新联合体。师资力量雄厚，现有国家级人才27人、省部级人才 110 人（图13）。成果成员入选黄大年式教师团队、全国模范教师等多名优秀骨干，多人获省级青年、科技类荣誉，教师教研创新水平突出，斩获多项省级及全国产业类科技一等奖，夯实科教融合育人项目支撑。学校搭建生物学科群，拉动多相关学科协同发展，牵头成立省级合成生物学学会，打通技术攻关、成果转化与人才培养链条，形成特色研究生培养模式，输出区域生物经济可复制育人方案。2024年何玉池教授在湖北大学师资培训中心等单位为新进教师开展师德培训，参训教师近千人（图14）。2024年为武汉工程大学承训点新入职教师做岗前培训，参训学院200多人。担任湖北省妇女人才促进会理事，创建“凤凰成长”计划，专注于女生的成长成才，为党的妇女人才工作凝聚磅礴的“她”力量。
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图14.科学家精神和教育家精神协同提升人才培养质量
（3）校内外辐射示范纵深拓展，广泛引领湖北生物经济生态繁荣
该成果普适性强，，面向十余所高校分享经验，育人成效获“中央新闻联播”、“央视新闻频道”等20多家主流媒体深度报道。吸引五十余所院校交流学习，二十余家主流媒体深度报道，示范辐射作用突出。学院获评高校党建标杆院系，价值引领育人实现常态化制度化，有力夯实成果影响力。